“从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角……”
魏明的嗓音不够细腻，但胜在感情充沛，而且毕竟经受过谷老师一段时间的声乐培训，比之前肯定是强了不少。
虽然前面比较悲伤，后面还是比较积极的，当他一首歌唱完，编辑部里竟然还真有一位女编辑眼泪汪汪起来。
魏明忙问：“这位编辑大姐，你是想到了自己的什么伤心事吗？”
女编辑摆摆手：“我还好，父母双全有养老，丈夫工资全上缴，老大聪明又乖巧，还有公婆带小宝。”
妈的这也太气人了，有几个女编辑已经准备动手了，她赶紧道：“但因为我看过，知道皮皮无父无母的悲惨遭遇，甚至村里人都忽略了这个可怜孩子，但钟老师却记得他，希望他能融入到班集体里，所以就觉得特别让人感动。”
其他人也纷纷点头，哪怕没有哭的，也都非常上头，觉得歌词和剧情结合的非常好。
涂编辑又问：“那另外两首歌《采蘑菇的小姑娘》和《种太阳》也都能唱吗？”
魏明点点头，又演唱了一遍，只是他欠缺小孩子的活泼，效果不如《小草》，不过大家还是纷纷鼓掌以示鼓励。
虽然唱的不算多好，但这可是人家自己写的，包揽了歌词不说，三首歌有两首都是他作的曲，这就太厉害了。
文坛全能王啊！
涂编辑建议：“如果这些歌能有人演唱出来就好了，看着听着歌，效果更佳。”
组长许以又道：“当然，没有歌，依然是一篇难得的佳作，这篇我们《人民文学》要了！”
这是刚刚他们几个负责人商量的，魏明这篇写得非常高明，虽然讲的是伤痕，但全文并没有着重讲那些，也没有强烈地渲染悲情，甚至还有一些轻喜剧的画风，但伤痛藏在表象之下。
校长和村长这对不像父子的亲父子，意味着权力凌驾于人伦纲常的疯狂。
一群连自己的名字都够呛能写对的学生暗示他们在运动中丧失了本应学习的时光。
以及师生之间一开始的对立和提防，也让人窒息地看不到希望。
魏明巧妙地从侧面表示这是不正常的世界，淡淡的，却很深刻。
但这份不正常通过教育逐渐被修正，被音乐所感化，随着第21个，第22个，最后一个孩子回到教室，孩子们也终于变得像是孩子了。
而男主角钟老师也从一开始满腹悲愤质问“春天在哪里”的下放大学老师，一个为了避免劳动而应付差事的孩子王，变成了最后笑着说出“在希望的田野上”，把每一个孩子当成自己孩子的乡村教师。
几位编辑还非常喜欢故事的结尾，感觉看后让人暖暖的，戾气全消。
文章的最后，运动结束了，钟老师恢复身份得以回到城市，学生们没有一个人送他，然而当他走出教室，却有一只只纸飞机从窗户飞了出来，落在他脚边。
他打开后，发现飞机上是冬天时他上的一课“请画出你们心中的春天”。
他把所有的飞机装进自己的行囊里，这将是他这几年生活里最珍贵的一笔宝藏。
然而走到送他的拖拉机前，班里最可怜的孩子皮皮终于没忍住，还是突破校长的封锁跑了出来，他希望钟老师能带他走。
钟老师一开始拒绝了，然而车子启动，开出去老远，看着还停在路口呆呆望着自己的皮皮，钟老师喊了一声“停车，停车！”
然后他飞奔回去，把皮皮抱起带上了拖拉机，拖拉机手笑了笑，继续向前开。
路边的田野上，小麦正绿，春天来了……
编辑部的同志们觉得这篇可能引起的轰动还在《牧马人》之上，师生之间的感情太动人了，音乐的巧妙运用更是一绝，感觉魏明应该学过一些教育学方面的知识。
他们一致决定把这篇放在春节过后的2月刊上发表，而这一期也是强手如云的一期，算是给新的一年开一个好头。
“那不需要修改吗？”魏明问。
回答是不需要，所以魏明现在就可以回去了，等着下个月领稿费就行。
这篇6万字，又是几百块钱进账。
离开《人民文学》后，魏明又跑了一趟谷见芬老师家，她家住在一个筒子楼，距离她工作的中央歌舞团不远，给他开门的是她大女儿谷婴。
知道她家有孩子，魏明见面就掏巧克力，很快就收获了一声“小明哥”。
因为谷老师出过国，这玩意儿她们尝过，但也好久没吃过了。
之后又跟谷老师的爱人邢博打了招呼，然后魏明开始跟谷老师商量录歌发歌的相关事宜。
《人民文学》的编辑提醒的很对，如果里面的三首歌，外加《春天在哪里》和《在希望的田野上》能够录制发表，凭借这几首歌的旋律和主旨意义，想要传遍全国并不难，到时候对也能起到正面推动作用。
别人都是电影才会有原声大碟，自己一篇就有这个待遇，也算是一种意义上的开创先河了。
谷老师看着魏明最后完成的《在希望的田野上》上的歌词赞不绝口。
“好，好啊！这件事我可以帮忙，一共五首歌，你有什么要求呢。”