三秒。
两秒。
一秒。
没有给他们更多的讨论时间，倒计时结束，黑板上的文字出现更新。
【实验课现在开始。实验课总时长二十分钟，实验课题如下：】
【昨天下雨了，小明掉进了水里，是谁杀了小红？】
【请在二十分钟内完成实验，找出正确的实验结果。】
黑板上显现出新的倒计时，这一次的时间有足足二十分钟。
然而时间越长，往往昭示着难度越高……江淹反复把黑板上短短的几句话阅读了几次。
教室里其他人对黑板上显示的内容更是疑惑：
“小明？小红？”
“是我的理解能力出现问题了吗？我怎么看不懂这写的到底是什么？”
“小明掉进水里，和小红有什么关系？”
“不不不……这不是重点，重点是，小明是谁？小红又是谁？我们该怎么做这个实验？”
“实验课内容和课间准备的有什么关系吗？”
“难道是因为我们什么准备都没做，所以才不知道实验题目到底是什么意思？”
“我不明白……”
“……”
江淹也在思索小明和小红的问题。
是代指教室里的其中两个人？还是两个另外尚未发现的存在？文字越短，反而需要研究的信息越多……江淹观察着议论纷纷的其他人。
小明，小红，没有提到任何特征信息。
“其实还有一个关键点。”江淹突然出声打断了其他人的讨论。
几人不自觉的停下来，看向江淹，等待他再次开口。
江淹提醒道：
“时间信息——下雨天。”
几人一愣，然后不自觉转动视线看向教室外。
虽然是在污染区域内，但外面的天气还是延续了现实世界中的天气，是个明朗的晴天，在没有陷入诡异黑暗的时候，阳光斑斓洒在走廊上，没有任何一点要下雨的迹象。
“对啊，下雨天是什么时候？昨天吗？我记得已经很久没下雨了。”
“可能这是个比喻手法？”
“比喻什么……伤心？”
“也有可能不是真正的指昨天呢？你们想想，上一节课的时候，我们不是都经历了些奇怪的幻觉吗，说不定就是有人在幻觉里经历了一个下雨天，那个人就会知道正确的答案！”
“有道理啊！那咱们把那个人找出来不就行了嘛！”
“是谁啊？这种时候，就老实交代了吧，没有什么好隐瞒的，如果找不出答案，咱们都会死！”
“我没有啊……我之前不是都跟你们说过了吗，我在黑暗里的时候只是看不见其他人，因为吓得一动不敢动，最后竟然完成了实践课……除此以外，并没有遇到什么下雨……”
“我也没有……”
“……”
江淹适时做出询问：
“你们在实践课幻觉的时候，都没有经历过任何与下雨天有关的场景？”