『1橙元。』
『对了，这就是价格，每多少能换多少钱。』
『现在我说，如果有一碗面，每碗面值05橙元，那四碗面要多少橙元？』
『是2橙元吧。』
『对了，真是聪明的学子啊。』老师笑了下。
『可是，这些东西算来算去有意思吗？老师，太费脑子了。』
一看这问题老师笑声戛然而止，这问题他真不想回答。他只得无奈表示：
『没什么，没什么，你就当做算数学题吧，像数学题很多是假设题目，你算了就行。』
说起来，太难教原因其实是不仅仅生活环境不存在，更关键的是，当前情况，私有意识大大削弱，也是这原因所以当前环境没有金钱，这导致无法理解当时金钱环境。历史老师知道这一点，可这方面，没法教，意识差距根本不是语言能解释的。
而在帝国时代后期，第一民主时代初期，金钱还发展出贷款，投资等，这些是中学历史书在二年级会教的，但历史老师根本不要求学生常握，因为这东西，老师说不定能理解，但对于学生来说，太难了。
在那时代，金钱体系如此壮大，影响作用上看，比宗教还厉害，直接影响到性命。可如今几乎没影了，要是外界物种都不贪财，连对外有的物种需要金钱交易都没有。
『你们今天就记这些吧，因为历史上只考金钱概念，虽然在古代金钱作用相当大，尤其是二年级讲中古时期，金钱发展极其庞大，影响力很强，但我们历史课上，不考这些。』
『当然，历史书会详细讲当时金钱发展出多少庞大体系与极其强烈的影响力，你们有兴趣可以多看看，我们不考这些。』
『那么老师，当时为什么金钱体系如此壮大？』南高飞燕问。
『意识，意识，群体意识问题。群体意识决定了社会用物质怎么发展。在古代，我们以为物质决定社会意识，结果我们现在发现，错了，都是意识问题。』
『那么，老师，你这样讲是？』
『“人文”才是根本，而不是物质，没有“人文”，再多物质只会祸害，最终倒退。』
『那么，没有物质有“人文”也能发展？』
『是的，没有物质，但有了“人文”，没有物质只是暂时的，“人文”会促进我们使用物质，并建设美好社会。所以，你们生在没有金钱的时代，是幸运。因为在这个时代，我们才真正明白社会发展的最终动力及最根本因素。』
说起来，当老师强调这一点时，学生们对于那时金钱时代，反而觉得又容易理解一点了，虽然仍不明白金钱带来社会复杂的庞大体系，但似乎明白些什么。